Strategie
- Attività dedicate all’insegnamento/apprendimento delle grammatiche disciplinari
- Attività dedicate alla comprensione della lettura, globale e locale e alla riflessione sulla lingua
- Metodo Ørberg, o “natura”, per l’insegnamento/apprendimento della lingua latina
- Poteziamento delle ore dedicate all’insegnamento/apprendimento delle lingue straniere:
- 5 unità orarie per l’inglese
- 5 unità orarie per la seconda lingua straniera
- - Potenziamento delle ore dedicate all’insegnamento/apprendimento della matematica
- Utilizzo di software per l’apprendimento della matematica tutorato dal docente di materia
- Redazione e monitoraggio del Contratto Formativo
- Per mettere in relazione sinergica docenti, famiglia, alunno, rispetto alle finalità formative ed educative proprie della scuola
- Per documentare le osservazioni compiute dagli insegnanti, registrando i progressi e gli eventuali nodi problematici del percorso di apprendimento
- Per fornire regolari feedback utili al monitoraggio dei processi di apprendimento e relazionali.
- Per promuovere forme di autovalutazione che mirano a rendere consapevole l’alunno/a dei progressi raggiunti, delle proprie risorse e delle proprie difficoltà;
- Per promuove il senso di auto-efficacia (riconoscersi capace di fare, di portare a termine una consegna di lavoro o di modificare un comportamento)
- Sviluppo delle competenze trasversali connesse all’”impare ad imparare”:
- Il ricorso sistematico al brainstorming e agli organizzatori grafico-iconoci delle conoscenze
- Ricorso a situazioni didattiche di problem posing e problem solving
- Esperienze didattiche di lavoro per progetto con il ricorso della didattica della ricerca in termini disciplinari o multidisciplinare.
